SESIÓN 5

SESION 5

DESARROLLO DEL DISEÑO DE SITUACIÓN – PROBLEMA

HISTORIA	CUARTO GRADO		BLOQUE V
EL CAMINO A LA INDEPENDENCIA
Propósitos		Ubicación temporal y espacial del movimiento de Independencia. Identificar, en fuentes, causas económicas, políticas, sociales y culturales que propiciaron el movimiento de Independencia. Valorar el legado político de la lucha por la independencia de nuestro país.
Panorama del periodo.		Ubicación temporal y espacial del movimiento de Independencia
Temas para comprender el periodo.		El inicio de la guerra y la participación de Hidalgo y Allende.
Aprendizajes esperados.		Distingue el pensamiento político y social de Hidalgo y la participación de allende a favor de la Independencia.
Preguntas generadoras		¿Por qué cada año los días 15 y 16 de septiembre hay fiestas en todo el país? Haz visitado algún monumento a la Independencia, ¿cuándo y en dónde? ¿Hay en Xalapa alguna estatua o busto de Hidalgo o Allende? ¿Por qué hay calles y escuelas que llevan estos nombres? ¿En qué siglo se desarrollo el inicio de la guerra de independencia? ¿Qué factores propiciaron el proceso de independencia? ¿Quiénes fueron los que iniciaron la Independencia? ¿Qué piensas de las medidas tomadas por los iniciadores? ¿Por qué los criollos eran partidarios de la autonomía y los españoles de ser dependiente de la corona española? ¿En qué otras partes del mundo hubo movimientos de independencia como en México? ¿Cuál de los países de América Latina fue el primero en lograr su independencia?
Situación-problema		¿En verdad hubo “Grito de Independencia? ¿Cambiaría la historia de México sin la noche del grito?
Actividades
Preguntar a los alumnos que información recuerdan sobre el inicio de la guerra de independencia y la participación de Hidalgo y Allende en la misma. Aplicar las preguntas generadora, propiciando la participación de todo el grupo y la argumentación de sus respuestas. Pedir qué investiguen en diversas fuentes los datos que no recuerden. Leer la narración ficticia sobre las actividades que realizó el cura Hidalgo antes de enterarse que la conspiración había sido descubierta. Comentarla.  Realizar la lectura compartida del libro de texto, al finalizar formar al grupo en equipos y pedirles que con la información obtenida elaboren un programa de noticias sobre las acciones de Hidalgo y Allende; decidan cuantas secciones tendrá su programa y cómo lo presentarán al grupo. Para conformar su programa deberán investigar con sus familiares si hubo presencia en tu ciudad de los diferentes líderes del movimiento insurgente; si la ciudad de Xalapa estuvo involucrada con la elaboración de los principales documentos de la guerra de independencia. Para esto, deberán elaborar un guión de entrevista la cual llevarán a cabo tomando en cuenta los elementos que la conforman (entrevista, transcripción y publicación). Esta información les servirá para conformar una sección de su programa. Conformar las secciones de su programa y presentarlo al grupo.
Recursos		http://www.historiasiglo20.org/enlaces/mexico.htm http://sunsite.unam.mx/revistas/1847/Distrib.html http://www.agn.gob.mx/ http://www.monografias.com/trabajos/indephispa/ http://www.pachami.com/laspuertas/latinoamerica.html http://firewall.unesco.org/culture/latinamerica/index.html http://www.usembassy-mexico.gov/bbf/biblioteca.htm http://biblio.udlap.mx/ http://www.senado.gob.mx/biblioteca/index.html http://www.gobiernodigital.inah.gob.mx/mener/index.php?id=19 http://bnm.unam.mx/ http://www.bibliotecasvirtuales.com/ http://mexico.aula365.com/ http://millenium.itesm.mx/ http://www.inehrm.gob.mx/Portal/PtMain.php?pagina=inicio http://www.enciclomedia.edu.mx/Recursos_multimedia/index.html http://www.sepiensa.org.mx/sepiensa2009/nyn.html http://www.uv.es/ivorra/Historia/Indice.htm http://www.uv.es/ivorra/Historia/SXIX/1820.htm http://www.a.gob.mx/#/ablablablar http://www.sanmiguelguide.com/historia-independencia.htm http://jovimecavic.tripod.com/INDEPENDENCIA.htm  FUENTES BIBLIOGRAFICAS Y HEMEROGRAFICAS. JUSTICIA Y LA INJUSTICIA,  Brigitte Labbé; Michel Puech;  Sello editorial: SM DE EDICIONES S. A. DE C. V. Nivel escolar y grado: Primaria, Sexto Género: Informativo Categoría Historia, Cultura Y Sociedad Serie: Espejo de Urania  ISBN 968-01-0935-6 DE LA INDEPENDENCIA A LA REVOLUCION Álvaro Matute;  Ilustrador: Flor (Fotografías) Garduño; Jesús (fotografías) Sánchez Uribe;  Lengua: Español  Sello editorial: SEP: CONAFE Nivel escolar y grado: Primaria, Sexto Género: Informativo Categoría Historia, Cultura Y Sociedad Serie: Astrolabio  ISBN 968-29-2649-1 LA COLONIA Autor: Marta Dujovne;  Ilustrador: Guillermo Camargo; Flor (Fotografías) Garduño; Jesús (fotografías) Sánchez Uribe;  Lengua: Español  Sello editorial: SEP: CONAFE Nivel escolar y grado: Primaria, Quinto Género: Informativo Categoría Historia, Cultura Y Sociedad Serie: Astrolabio  ISBN 968-29-2546-0 LA PATRIA EN CROMOS Autor: Alfonso Morales;  Ilustrador: Varios;  Lengua: Español  Sello editorial: TRILCE Nivel escolar y grado: Primaria, Tercero Género: Informativo Categoría Las Historias Del Pasado Serie: Pasos de luna  ISBN 970-790-768-1 LA CULTURA MEXICANA 1900-2000 Autor: Alfredo Ruiz Islas; Ilustrador: Rubén Nava;  Lengua: Español  Sello editorial: SEP: SANTILLANA Nivel escolar y grado: Secundaria, Tercero Género: Informativo Categoría Historia, Cultura Y Sociedad Serie: Espejo de Urania  ISBN 970-741-927-X ARMA LA HISTORIA. Primaria II, cuarto, quinto y sexto grados Dirección General de Materiales Educativos de la SEB, SEP. México 2010. HISTORIA. CUARTO GRADO. Libro del alumno. Libros de texto gratuitos. DGEM, SEB,  SEP. México 2010. ANTOLOGIA DE HISTORIA DE  MEXICO Documentos, narraciones y lecturas México, SEP. 1993. HIDALGO Meyer, Jean México Clío, 1996. ATLAS DE MEXICO Libro del alumno. Libros de texto gratuitos. DGEM, SEB,  SEP. México 2010.
Evaluación
·         Participación de los alumnos en el desarrollo de la clase. Si sus aportaciones son coherentes o no y si elabora una reflexión crítica sobre lo comentado. ·         Redacción del guión de entrevista, aplicación, transcripción y publicación de la misma. ·         Contenido del programa de noticias.